中新网北京3月5日电 (记者 孙自法)联合国教科文组织4日晚线上举行2021年“世界工程日”庆祝活动并正式发布《工程——支持可持续发展》报告，世界工程组织联合会主席龚克对该报告进行解读说，这是十年之后，联合国教科文组织发布的第二份工程报告，报告汇聚了工程师的声音，他们共同呼吁制定和实施相关解决方案，解决影响人们生活方方面面的可持续发展问题，凸显工程对于实现更加可持续的世界的重要性。

龚克称，工程就是解决问题的知识与实践。几千年来，工程作为一个职业和学科随着人类的发展而演变。工程包含一系列分支学科，事实上已成为助力人类在地球上生存和提高人类生活质量的主要推动器。工程有助于人们渡过灾难、应对公共卫生挑战、确保粮食安全和水资源安全、发展通信和运输、创新与创造新产品和服务。凡是有问题的地方，都需要工程解决方案。当今世界所面临的首要问题是维持人类发展和保护地球。在这种背景下，工程在实现可持续发展方面发挥着核心作用。

他指出，新冠肺炎疫情急需各国采取行动实现可持续发展目标，同时肯定工程与可持续发展的相关性。《工程——支持可持续发展》完成和发布时，整个世界正经历着新冠肺炎疫情，疫情揭示了科学、技术和工程创新对于应对未来新挑战的紧迫性和重要性，工程应当在抗击疫情、经济复苏等过程中发挥更加积极的作用。

龚克介绍，《工程——支持可持续发展》报告第一章为“工程构建更加可持续的世界”，通过解释工程在变革世界中的关键作用、深入分析与17个可持续发展目标分别相关的潜在作用，表明工程和工程师对于2030年实现每一项可持续发展目标都不可或缺。为实现可持续发展目标，工程本身需要全世界开启变革性发展，以应对人类面对的多方面挑战，这些挑战任何国家都无法单枪匹马应对。因此，报告强调工程界之间全球伙伴关系至关重要，必须加强发展中国家的能力建设。

报告第二章“所有人机会均等”概述了工程领域的多元化和包容性，多元化的工程劳动力可以提供有创意的、与人人有关的解决方案，确保未来的工程解决方案摆脱偏见和歧视，同时解决社会不公正现象，以更有效地实现可持续发展目标。为进一步提高工程职业的多元化和包容性，工程界需要进一步加强与多个社会部门的合作，以更加均衡和全面的方式应对可持续发展目标的挑战。

报告第三章“工程创新与可持续发展目标”通过几个工作领域来说明如何利用新兴技术进行工程创新，从而推动实现可持续发展目标。同时，确认当前工程能力与实现可持续发展目标所需能力之间尚有差距。未来可在“第四次工业革命”的背景下，开展工程研发方面的投资与合作，以应对实现人类福祉与健康、清洁饮水和粮食安全(针对快速增长的人口)、气候危机、能源脱碳、灾难风险管理、生物多样性、城市发展等诸多挑战。

报告第四章“工程教育与可持续发展能力建设”认为，工程教育对于建设工程能力以及在质量和数量上满足全世界对工程师的需求绝对必要，工程能力建设是一个持续的过程。培养实现可持续发展目标的工程师不仅需要新的创造性学习和思考能力、解决复杂问题的能力、跨学科和国际合作能力，还需要对工程教育本身进行变革。未来需要建立一种结构性方法，并提供相关质量保证和认证，以促进终身学习和专业发展，还需要建立全球认证体系，以便有助于确保工程师在开展实现可持续发展目标的工程实践时具备相关素质，并帮助工程师跨越国界工作。

在联合国《2030年可持续发展议程》指导下，全世界工程师一直在为促进可持续发展目标及提升可持续发展的工程能力做出巨大努力。报告第五章“工程领域的区域趋势”通过概述区域间合作推动各区域在实现可持续发展目标方面取得的进展，论证工程如何确实成为区域发展和区域间合作的推动器。

龚克指出，要到2030年实现可持续发展目标，世界面临一系列挑战，其中最严峻的挑战是不同地区之间的发展不平衡。这进一步强调在建设工程能力、特别是发展中国家的工程能力方面，需要建立全球伙伴关系。

他总结表示，《工程——支持可持续发展》报告呼吁所有利益攸关者认识到工程对于可持续发展目标的关键作用，并携手通过各国、各地区和全世界的投资与合作，共促工程发展，使工程真正成为实现可持续发展目标的推动器、均衡器和加速器。(完)

文章来源：《高等工程教育研究》 网址: http://www.gdgcjyyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0307/697.html

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