教师是教育发展的第一资源，是一所学校持续性发展的关键力量。近年来，坊子区前宁小学从细微处关爱着教师，从人性化管理与激励机制上激发教师的内驱力，让教师们在情感上认同学校，思想上信任学校，从而造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，促进学校教学持续健康稳定发展。

一、奏响教师关爱“三部曲”

1.用“心”关爱教师。学校有部分教师家在外地，还有多数教师在新区居住，为了让老师们能够有舒适的居住环境和中午休息场所。在校园东北角向阳空阔地带，学校投资16.99万元，建成了3套“前宁教师之家”平房公寓，供青年单身教师居住，为老师们配备齐全生活用品，营造舒适、健康、文明的宿舍文化，构筑“人文雅舍”，打造一处宾至如归的温馨居所。

学校还实现了图书室功能的多元化，在保证图书资源充足、图书装备完善的前提下，还配备了沙发、茶几、茶道茶具，6张现代床榻，方便教师在闲暇之余可以静心读书、休憩，更为家在新区的教师提供了舒心的午休场所。

为了解决教师伙食问题，学校还在征求教师需求的基础上，为老师们精心配备了具有餐厨具、冰箱、豆浆机、微波炉等设备的学校餐厅。让在校就餐的老师们，能够吃上可口的饭菜，学校每月为餐厅补贴300元用于采购油盐酱醋等生活必需品和基本食材，还聘请专门的食堂服务人员，烹制饭菜，这样老师们可以在安心从教。除此之外，针对疫情防控需要，学校还为就餐老师配备了专用餐盘，解除了工作和生活上的后顾之忧。同时，学校在教师群体中先行开展劳动教育，利用学校东南角的“绿色菜园”，种植各种无公害时令菜蔬，一定程度上自给自足，让老师们吃的健康、吃的放心。

用心倾听老师的心声。为使教师真正感受到学校的关心，学校每学年召开教代会，其中一项重要内容就是积极发动教师对学校的工作提建议，提出诉求，学校领导应高度重视并解决好教师提出的各种意见和建议。

2.用“情”感化教师。针对学校周边文化、娱乐氛围相对较弱、单身教师远离家乡的实际，我校将关注点放到如何让教师尤其是年轻教师们的精神更加富足。因此结合元旦、春节、教师节等重要节庆日，组织开展相关的节日沙龙、庆祝活动、单身青年教师联谊活动等，让教师们在繁重的工作之余尽情歌唱，尽情舞蹈，释放自我，缓解工作压力，联络感情。

此外学校还鼓励教师树立强身健体、生命至上的意识，利用教师节表彰奖励基金，给老师们购置运动服、运动鞋、跳绳等服装和器材，提供必要的文体活动场所，举办教职工拔河比赛、越野比赛、乒乓球、羽毛球比赛等，鼓励教师积极参加有益身心的文体活动；同时，新建南楼规划生活休闲区，配有太阳的洗漱淋浴间、2个乒乓球室、1个综合健身房，为教师闲暇时间的文化娱乐、健身锻炼等提供精神和物质上的支持。

不仅如此，学校还带领老师们走出去，到蒙山、青州、南京等地进行拓展学习，进行适当地心理团辅，不仅舒缓精神，减轻工作压力，调适心理健康，开阔视野，愉悦心情，更增进了教师们之间的信任和情感沟通。

3.用“爱”温暖教师。学校每年都会为教师进行一次项目全面、性价比高的体检；开展“中医药进校园” ，邀请富有经验的医护人员，讲解缓解教师职业病的相关知识；设立“教师慰问”“退休教师欢送会”“亲情假日”“教师子女高考奖学金”等关爱项目。

二、落实教师专业发展“推动力”

1.落实教师层级发展激励机制。为推动教师专业成长，结合学校实际，创新机制，将教师层级发展列为学校教师培养工作重点。教师依据自身实际情况，科学规划个人职业生涯，制定目标达成的个人成长计划及三年发展规划；根据教师教育教学工作情况和个人需求，实施分层培训；从师德、绩效考核、教师考勤、教学业绩等方面出发，指导每位教师建立了个人成长档案袋，每学年对照层级认定标准，进行客观评价，从而激励教师全员发展，促进了各层级教师内涵的提升。

文章来源：《高等工程教育研究》 网址: http://www.gdgcjyyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0225/622.html

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