【期刊信息】
Message刊名：高等工程教育研究
主办：华中科技大学;中国工程院教育委员会;中国高教学会工程教育专业委员会;全国重点大学理工科教改协作组
主管：中华人民共和国教育部
ISSN：1001-4233
CN：42-1026/G4
语言：中文
周期：双月
影响因子：5.803571
数据库收录：
北大核心期刊（1992版）;北大核心期刊（1996版）;北大核心期刊（2000版）;北大核心期刊（2004版）;北大核心期刊（2008版）;北大核心期刊（2011版）;北大核心期刊（2014版）;北大核心期刊（2017版）;中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）;中文社会科学引文索引-来源（2003）;中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）;中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）;中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）;中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）;中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）;中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）;中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）;中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）;中国人文社科核心期刊;中国科技核心期刊;期刊分类：综合科技B类综合；高等教育
期刊热词：
工程教育前沿
医学教育与医学边缘学科论文_儿科专业人才培养
作者:网站采编
关键词:
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 方法
1.3 统计学方法
2 结果
3 讨论
文章摘要:目的探讨儿科人才培养的影响因素,为未来儿科人才培养提供改革方向。方法随机选取本院儿科住院医师及本科生各50名,住院医师根据专业背景分为儿科专业和非儿科专业,儿科系本科生和临床专业本科生。分别比较两组研究对象基础知识、专业知识、临床技能等方面的差异。结果儿科专业背景住院医师专业知识（90.84±3.3）分明显高于非儿科专业（79.56±3.63）分,P <0.05。而儿科专业科研能力（73.40±7.18）分略低于非儿科专业（78.00±6.45）分,P <0.05。儿科系本科生基础知识（79.36±3.84）分低于临床医学专业（81.96±4.47）分,P <0.05。而临床思维（84.96±4.94）分高于临床医学专业（81.48±5.31）分,P <0.05。结论儿科专业背景住院医师专业知识优于非儿科专业,但科研能力稍差。儿科系本科生基础知识略差于临床专业,而临床思维优于临床专业本科生。
文章关键词:
论文分类号:G642;R-4
文章来源：《高等工程教育研究》 网址: http://www.gdgcjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/1019/1158.html
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